Das Bild im Unterricht

En eksempel på hvordan udstillingen Tingatinga: Kitsch eller Kunst, med samtidskunst for Afrika blev inddraget i tyskundervisningen:

 

Før klassen tog ind på udstillingen gennemgik jeg en billedanalyse på tysk med eleverne.

På udstillingen kiggede eleverne først kort på alle billederne for at få et indtryk af udstillingen og billederne. 
Dernæst satte alle 48 elever fra 8. og 9. klasse sig på gulvet og hørte mig fortælle om kunstneren, Tingatinga og hans liv og udviklingen af malestilen.

Dernæst gik eleverne rundt og udvalgte sig et maleri, som de gerne ville beskæftige sig med. Jeg tog to fotos -et af maleriet og et med eleven og maleriet.

Eleverne foretog en motiv-, farve-, kompositions- og malerianalyse af deres maleri ved hjælp af billedanelysemodellen og en tyskordbog.

Eleverne skrev det rent hjemme, satte de to fotos ind i deres dokument og fremlagde to og to på tysk om maleriet for hele klassen. Hvert maleri blev fremvist på en whiteboard i kæmpe format, så alle kunne se maleriet samtidigt og følge med.

Det var et rigtig godt forløb! Vi nød det alle; eleverne fik en kulturel oplevelse og udvidet deres horisont om Tanzania og Tingatinga-malerier og fik samtidigt udviklet deres tyske ordforråd.

Glade elever og en tilfreds lærer.

 


Bild Interpretation

 

Das Gemälde (-maleriet)
Malereien (-malerier)
Die Malerei (-malerkunst)

 

1. Daten

  • Der Maler
  • Die Malerin
  • Das Jahr
  • Der Titel


2. Die Beschreibung des Gemäldes

  • Wo in der Welt geht es vor sich? 
  • Wo spielt sich der Scene des Malereis aus?
  • Wann ?
  • Beschreibung die Personen/Tiere
  • Beschreibung von der Natur, (Die Natur -femininum)


3. Die Handlung

  • Was meinst du sich in dem Gemälde ausspielt? Beschreib z.B. von dem Titel aus


4. Die Bildsprache

  • Aufbau: Der Aufbau in dem Gemälde: ruhig?/unruhige, Landschaft?
  • Linien: Eine Linie in dem Gemälde? Horizontal Linie/waagerecht? Eine Senkrechte (-en lodret) Linien? Mit was?
  • Das Gemälde in grossen Zügen darstellen ? (-store linjer ?)
  • Tiefe: Eine Tiefe: der Vordergrund: was: der Zwischengrund: was: der Hintergrund: was: der Gesichtswinkel /der Blickwinkel: die Vogel-perspektive / die Froschperspektive / die Normalperspektive
  • Farben: kalt /wärm /düster/ finster/ hell/ ruhig/ strahlen/ klar. Gibt es viel Sonnenlicht? Welche Stimmung geben die Farben?
  • Die Grundierung (-første lag maling) auf Kanevas (lærred til at male på)


5. Das Symbol

  • Gibt es Symbole? Welche? Wie funktionieren die Symbole in dem Bild? 


6. Die Interpretation (-fortolkning)

  • Was wünscht der Maler mit dem Gemälde zu sagen?


7. In Beziehung setzen (-relatere)

  • Setzt das Gemälde in Beziehung zu einem anderen Gemälde von demselben Maler.


8. Perspektive (-perspektiv)

  • Setzt das Gemäle in Beziehung zu anderen Malern.
  • Setzt das Gemälde in Beziehung zu der Zeit und das Leben des Malers

 

Bente Nysom Johansen